高台县教育局关于进一步加强和改进新时代师德师风建设的通知

各校（园），局机关各股室：

为深入贯彻落实教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》精神，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，推动师德师风建设常态化和长效化，培育师德高尚的教师队伍，根据《张掖市教育局关于进一步加强师德师风建设的通知》要求，现就进一步加强全县教师师德师风建设工作通知如下。

一、强化理论武装，在学以致用上砥砺师心

1.学好党的创新理论武装头脑。坚持常态化组织教师系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，使广大教师深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题开展理论学习，学校每学期集中组织教师学习政治理论不少于4次，强化理论武装，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模和世人效法的榜样。

2.坚持党对教育工作的全面领导。落实中小学校党组织领导的校长负责制，充分发挥学校党支部的战斗堡垒作用，建立健全“双培养”机制，把学科带头人、骨干教师培养为党员，把党员培养成教学、科研、管理骨干。落实党员教师与非党员教师谈心谈话制度，每名党员教师至少与3名非党员教师结对，每名党员教师每学期与非党员教师谈心谈话不少于4次。坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。促进教育公平、提升教育质量是办好人民满意的教育的根本任务，切实加强教育教学中的思想政治工作，实现全员育人、全程育人、全方位育人。唱响主旋律，弘扬社会主义核心价值观，防范各种错误思潮占领主阵地。健全党对教育工作全面领导的体制机制，遵循教育教学规律和人才成长规律，扎根中国大地办教育，书记和校长要成为讲政治、懂管理的教育家。

3.创新教师思政工作方式方法。常态化开展理想信念、形势政策、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等专题教育，推动教师充分了解党情、国情、社情、民情、教情，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观、教育观。学校每年组织教师赴红色革命教育基地、科技文化教育基地等场所开展体验式、沉浸式教育不少于1次。配齐建强思想政治工作队伍，努力打造高素质的党政干部、共青团干部、辅导员、思政课教师队伍。健全激励机制，为思政课教师提供成长平台和发展空间，推进思想政治工作专业化建设。建好学校思想政治工作阵地，采取多种形式开展丰富多彩的思想政治教育活动，寓教于乐，润物无声。

二、突出以案说法，在警示教育中熔铸师魂

1.常态化开展师德师风教育。将思想政治建设与师德师风教育相结合、日常学习教育和专题教育培训相结合，坚持把师德教育纳入教师政治和业务学习重要内容，将师德教育作为教师培养培训的重要内容。常态化开展“弘扬爱国主义精神，建功立业新时代”和“立师德、铸师魂，开学第一讲”教师教育等活动，学校班子每季度召开1次学校师德师风动态研判会，每学期组织教师进行1次师德问题对照检视活动，每学年开展1次师德师风承诺签名活动。新教师上岗培训师德专题教育不少于培训课程的三分之一。每年9月组织开展“师德师风主题月”活动，深入学习新时代中小学教师职业行为十项准则、违反职业道德处理办法及相关教育法律法规等内容，通过讲堂、论坛、微讲座等形式，广泛开展师德宣传活动，引导广大教师规范职业行为，维护职业形象，提振师道尊严。

2.常态化开展师德警示教育。围绕教师违规补课、违规收受礼品礼金、体罚或变相体罚学生、酒驾醉驾、违背社会公德等突出问题，适时通报负面典型案例，发布警示提醒，每季度开展1次覆盖全员的师德警示教育活动，引导教师以案为鉴、以案明纪，坚守师德底线、红线；健全师德违规通报制度，建立校内师德失范曝光平台，从师德失范案例中汲取经验教训，切实筑牢教师师德师风防线；组织师生重点学习《教师法》《未成年人保护法》等法律法规，每学年邀请法治副校长或公安、法院、检察院、司法等相关部门人员面向师生开展普法专题教育不少于1次，提高教师法治意识和学生自我保护意识。

三、严把从教关口，在过程管理中锤炼师德

1.严把教师入口关。严格落实新入职教职工准入查询制度，重点进行新入职人员思想政治表现考察、师德师风考评考察、违纪违规行为查核等，严禁录用违法犯罪等劣迹人员入职。建立教职工违法犯罪定期筛查和备案制度，重点对临聘教师、后勤人员、安保人员师德表现进行筛查，建立筛查台账，强化结果应用。严格规范教师招录聘用工作，坚决避免教师引进招聘中的唯分数、唯文凭、唯职称、唯论文、唯帽子倾向，将思想政治和师德要求作为教师聘用合同的必备内容。严格教师试用期考察考核制度，试用期结束后，要全面评价教师思想政治和师德表现，对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。

2.严把日常教学关。严格教学常规日常检查，加强过程管理，将教师完成教学工作量情况与职称评审、绩效分配、德能测评、年度考核挂钩，全面落实“八项严禁”：严禁在教育教学活动中及其它场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行；严禁传播宗教和封建迷信思想，宣扬恐怖、暴力、色情及其他非社会主流的意识形态；严禁在课堂、论坛、讲座、信息网络平台等各种渠道发表、转发错误观点或编造散布虚假、不良信息等；严禁教师工作期间从事与教学无关的活动；严禁教师无故迟到早退、无故调课、私自找人代课等；严禁教师体罚或以语言侮辱、歧视等方式变相体罚学生，对学生身心健康成长造成影响；严禁教师在教育教学活动和学生管理、评价中，不公平公正对待学生，产生明显负面影响或导致学生辍学；严禁中小学教师擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

3.严把师德考核关。健全完善学校、学生、家长及社会相结合的多元师德评价体系，学校每学年开展1次教师师德考核，落实师德失范“一票否决”制度，凡是师德考核不合格者，其年度考核均为不合格，并取消职称评审、推优评先、骨干评选、交流任用等方面资格。建立教师师德档案，实行专人专袋，每学期进行1次档案更新，主要保存师德考核材料、师德问题对照检视材料、师德奖惩材料等。重点关注“八类问题”：教师在考试、考核评价、职称评审、教研科研等工作中弄虚作假、营私舞弊，抄袭、剽窃或侵占他人研究成果的问题；与学生发生不正当关系，有各种形式的猥亵、性骚扰行为等问题；参与赌博或参与带有赌博性质的活动的问题；放贷或以放贷方式谋取高额利益、参与传销、非法集资、微商等问题；酒后驾驶机动车辆、醉驾、无证驾驶、驾驶与驾驶证准驾车型不符等违法问题；组织或引导、强制要求学生参加有偿补课、有偿兼课、兼职的问题；索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物，让学生及家长支付或报销应由教师个人或亲属承担的费用等“微权利”“微腐败”的问题；参加由学生及家长安排的可能影响学生考核评价宴请的问题。

四、开展专项治理，在整改落实上锻造师能

1.开展师德风险排查。学校每学期开展师德问题风险点排查不少于1次，建立台账，强化预警。每年年度考核或“师德师风主题月”期间组织教师对照师德行为准则，深入开展1次师德师风民主评议活动，将“学生评、家长评、同事评、学校评”和“自己找、群众提、领导点、互相帮”相结合，通过设置意见箱、公布监督举报电话、召开家长、学生座谈会和教师讨论会等多种形式，进行师德师风工作满意度测评，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校和教师个人在师德师风建设方面的意见和建议，全面掌握师德师风建设中存在的薄弱环节或突出问题，剖析产生根源，制定整改措施，逐一整改落实。县教育局将对师德师风工作满意度进行随机测评，对比分析，并将结果作为对学校年终考核、教师评先评优复查、职称晋升复核的重要依据。

2.加大监督执纪力度。坚持教育引导、激励关怀与约束监督、执纪问责并重，全面推行师德考核负面清单制度和师德违规情况报告制度；深入开展师德承诺活动，学校每学期组织教师签订师德承诺书、拒绝有偿补课承诺书，重申教师职业行为准则；畅通监督举报渠道，通过网站、微信公众号公布举报电话、邮箱，学校要在校门口醒目位置公布举报电话、邮箱等信息，接受监督举报。对于违反师德的举报投诉，举报一起，核实查处一起，绝不姑息；实名举报投诉的，查处情况要向投诉人反馈；对以不正当方式表达诉求，恶意诬告陷害他人，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、损毁学校名誉，在公共场所闹事、扰乱公众秩序造成恶劣影响的人和事说不，依法办学治校，依法执教，维护学校、教师合法权益。完善多方广泛参与、客观公正、科学合理的师德师风监督机制，建立师德师风校外监督员制度，定期对学校师德师风建设情况进行监督评议，并向学校反馈。

3.开展师德“正风行动”。对教师失德违纪行为坚持“零容忍”，把群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题作为重点从严查处。各学校要采取明察暗访、重点抽查、举报突查等方式，持续开展在职教师违规有偿补课、违规收受礼品礼金问题专项整治。认真落实《全市教育领域不正之风和腐败问题专项整治工作方案》，把专项整治作为开展“三抓三促”行动、“三查一治”专项行动的重要内容抓细抓实，对中小学在职教师校外有偿补课、乡村教师职称评审中以权谋私、乡村教师向城镇流动中以权谋私等问题开展专项检查，建立问题台账，推进整改工作，务求取得整治实效。

五、主动营造环境，在高质量发展上争创一流

1.加强师德典型引领。健全名优教师评选激励机制，深入挖掘优秀教师典型，开展“师德标兵”评选、讲述我身边的“四有”好老师、师德论坛等活动，以教师节等节日为契机，邀请专家学者、教书育人楷模到校进行师德专题报告，动员校内一线优秀教师进行师德专题讲座，综合运用事迹报告、媒体宣传、创作文艺作品等手段，讲好师德好故事，弘扬师德正能量，发出教育好声音，树立教师新形象。通过创建名师工作室、开展名师送教、举办名师讲坛等活动，搭建名优骨干教师示范引领工作平台，扩大名优骨干教师辐射引领效应，着力培养一批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，引领教师争做新时代的教育“大先生”。

2.培育师德文化土壤。将社会主义核心价值观、培育良好师德师风融入学校管理和校园文化建设，充分发挥文化涵养师德师风功能，推进尊师文化进教材、进课堂、进校园，通过尊师第一课、师德师风主题月等形式，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系，培植优秀师德典型层出不穷的师德文化土壤。通过开展走访慰问、庆祝表彰等系列尊师活动，营造尊师重教的浓厚社会氛围。

3.关注教师身心健康。定期分析教师队伍思想动态，及时了解教师心理状态，经常性组织教师开展文化、娱乐、体育类活动，凝聚人心，鼓舞士气。定期组织教师开展身体健康检查，进行心理健康专题辅导，纾解教师心理压力，提升教师健康、幸福指数，引导教师乐业善教、终身从教，弘扬正能量，引领新风尚，为实现全县教育高质量内涵式发展，办好人民满意的高台教育而努力。

六、严格考核问责，在防微杜渐上突出长效

1.健全师德建设责任体系。县教育局将把师德师风建设摆在更加突出位置，加强组织领导，加强督促检查，每年对全县师德师风建设情况进行1次综合研判，及时研究解决师德师风突出问题。各学校要把师德师风建设作为“一把手”工程，压实党组织书记第一责任人责任，经常性、长期性、持久性抓好师德师风建设各项工作。要层层压实师德师风建设工作责任，建立完善党组织统筹领导，党办、纪检、教务、教科、工会、共青团齐抓共管的领导体制和工作机制。

2.建立师德建设长效机制。坚持把师德建设作为教师队伍建设首要任务，将师德师风建设贯穿教师管理全过程，在资格认定、教师招聘、职称评审、岗位聘用、年度考核、推优评先、表彰奖励等工作中严格落实师德师风第一标准。把开展专题教育活动和完善师德管理长效机制结合起来，在已有制度的基础上，进行修订、完善和补充，形成切实管用的师德教育、师德宣传、师德考核、师德激励、师德监督、师德惩处等“六位一体”师德师风建设长效机制。

3.建立师德失职问责机制。严格执行《新时代中小学幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等规定，发现教师存在师德失范行为的，应及时组织调查核实，视情节轻重给予相应处理；学校主要负责人、分管负责人及相关管理人员不履行或不正确履行师德师风建设管理职责，要追究相应管理责任。

高台县教育局

2023年6月19日