为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，有效促进教师课程审议与执行能力。近日，高台县第四幼儿园将课程研讨作为深入推进落实“三抓三促”行动的有力抓手，开展了实施“悦享四季”三段式课程审议活动。
本次课程审议活动分为小、中、大三个年级组进行。以主题活动审议为基点，深入探寻“儿童与课程”的关系，有效整合各类活动、各种资源，根据幼儿的年龄特点、发展需求，挖掘主题的价值所在，制定了合理的课程实施计划。
活动中各年级组教师积极参与，针对三月份主题《你好春天》进行审议：
一是关注儿童本位，确定活动内容。从幼儿的年龄特点、兴趣需要、经验水平出发，研儿童、研内容、研资源，结合《指南》及幼儿园课程实施策略对主题课程进行了初步的脉络梳理，确定主题教学内容、环境创设、游戏材料投放计划。
二是整合关键经验，细化三维目标。教师们对幼儿的前期经验、主题资源、主题目标等进行整合，根据幼儿活动材料，结合幼儿年龄特点，制定了各个主题的三维目标、集体活动的具体内容，又结合经验与各班幼儿兴趣点花样制定了区域、亲子、功能室以及生活活动等。
三是复盘课程资源，形成思维导图。从主题思路、主题目标、主题实施路径等方面进行了审议。关注幼儿的已有经验、兴趣点、成长需求点，审定课程内容、核心价值，把握生成活动的教育价值，盘点和充分利用周边资源。通过审议将主题活动分为集体活动、区域活动、功能室活动、亲子活动、户外活动等，形成了适宜各年龄段的主题思维脉络图。为课程下一步的实施奠定了良好的基础。
此次活动，有效促进教师课程审议与执行能力，推进了幼儿园园本化课程建设。下一步，各班教师也将继续关注幼儿主动建构的过程，以幼儿的需要为原点，让主题审议在真实的师幼互动中落地开花。
